“MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA”Y “MI AVENTURA DE SER DOCENTE”

Querida tutora y apreciables compañeros, iniciaré haciendo una pequeña reseña de mi trayectoria profesional. Cuando aún estudiaba mi licenciatura en Psicología, la cual traté de ejercer en diferentes ámbitos del área clínico (tutelar para menores infractores, asilo de ancianos, hospital psiquiátrico), me nació la inquietud de laborar como docente en una escuela particular de nivel primaria, en educación especial, me di cuenta desde entonces de la labor tan difícil y de gran responsabilidad que se tiene, ya que, dependiendo de el cómo desempeñemos nuestras funciones (planeación de actividades, desarrollo, evaluación) será el rumbo que tomen nuestros alumnos en sus vidas, en el caso de los alumnos de educación especial, el tener logros con los alumnos es de gran satisfacción y de aliento para ellos y sus padres, pero de igual forma, los errores que se cometen en el transcurso pueden desalentar y truncar el desarrollote habilidades y competencias que son básicas para tener una buena adaptación en la sociedad.

Al terminar mi carrera, me ubiqué en la institución donde actualmente trabajo (desde hace 18 años) con puesto de psicóloga, en ése entonces trabajé también en éste nivel pero en el sistema semiescolarizado donde las características de los alumnos eran muy diferentes ya que la mayoría eran de edad adulta y tenían algunos años de haber suspendido sus estudios desde la secundaria (10-15 años), además la gran mayoría provenían de procedencia indígena, quienes dominaban la lengua mayo y el español, a mi corta edad (23 años) y poca experiencia docente resultó ser uno de mis mayores retos y he de admitir que tuve muchas dificultades por mi falta de preparación en pedagogía que casi me hacen desistir de la vocación por ejercer la docencia que estaba descubriendo en mi.

En el transcurso de estos años he temido horas frente a grupo en las materias de Orientación, Ética y valores, Relación Maestro-Alumno, Metodología, entre otras, he tenido diversas experiencias con los alumnos y padres de familia, dentro y fuera del aula, en ocasiones muy gratificantes, en ello la planeación de las actividades a desarrollar son de vital importancia, deben ser escogidas de acuerdo a los materiales, a las características de los grupos, etc. y sobre la marcha se deben hacer adaptaciones. En ocasiones nuestras expectativas son muy ambiciosas referente a los resultados y en el camino nos encontramos con muchos tropiezos y sinsabores, pero hay que estar muy atento a ello y sacar provecho para experiencias futuras.

Los motivos de satisfacción son más que nada intrínsecos, sobre todo en éste nivel medio superior, donde nuestra población escolar tiene la edad en la que se toman las decisiones más importantes de la vida como lo es la elección de carrera, el establecimiento de las características de su personalidad en fin, uno de mis grandes motivos para ejercer es por el placer de hacer el bien, de influir positivamente en la vida de mis alumnos. Los motivos de insatisfacción el observar casos de alumnos que no logran sus objetivos por diversas causas, que desertan por falta de interés, por problemas familiares o por caer en problemas sociales dejan una gran inconformidad personal en cuanto al cuestionarnos si pudimos haber hecho mas en nuestra labor, que no solo debe limitarse a la orientación en lo académico, éste es sin duda uno de los motores que me impulsa a estar en la búsqueda de mejores opciones para realizar el ejercicio docente.